Buku panduan program orang tua paud

Pembelajaran jarak jauh dipersiapkan sedemikian rupa dengan cepat oleh Sekolah Pembangunan Jaya agar siswa tetap dapat melakukan pembelajaran yang maksimal. Mulai dari penggunaan aplikasi Google Classroom, Google Meet, Quintal, Computer Based Test (CBT), dan media pembelajaran jarak jauh lainnya yang dirasa perlu untuk memenuhi kebutuhan siswa selama belajar di rumah. Meskipun dengan adanya beberapa kekurangan dalam penerapan pembelajaran jarak jauh dikarenakan persiapan yang kurang matang dengan kurangnya waktu yang ada akibat pandemi Covid-19 yang secara tiba-tiba menyerang, namun Sekolah Pembangunan Jaya tetap berusaha memberikan yang terbaik.

Untuk menyambut tahun pelajaran baru, Sekolah Pembangunan Jaya telah mempersiapkan metode pembelajaran jarak jauh berbasis ilmu teknologi dengan
lebih matang dari sebelumnya. Salah satunya dengan membuat Buku Pendamping Orang Tua untuk TK dan SD kelas rendah (1, 2, dan 3) Pembangunan Jaya agar orang tua dapat lebih berperan aktif dalam mendampingi pembelajaran siswa di rumah selama penerapan pembelajaran jarak jauh. Hal ini dilakukan agar siswa dapat maksimal dalam mengikuti pembelajaran di rumah dengan pendampingan dan bimbingan dari orang tua.

Bimbingan menjadi salah satu proses yang dapat dijadikan sebagai cara pencapaian suatu pendidikan. Salah satunya adalah bimbingan dari orang tua untuk anak. Orang tua memiliki kewajiban dan tanggung jawab yang besar untuk pendidikan anak dalam proses belajar, terutama pada kondisi pandemi Covid-19.

Orang tua mempercayakan sekolah untuk mendidik anak mereka agar mendapatkan pendidikan yang terbaik, namun orang tua juga perlu memberikan pendampingan kepada anaknya, terlebih kurangnya pertemuan antara siswa dan guru selama penerapan pembelajaran di rumah. Akibatnya siswa tidak dapat mengikuti pembelajaran sekolah dengan maksimal, seperti lupa mengumpulkan tugas, tidak mengikuti pertemuan secara virtual dengan guru mata pelajaran, bermain game terlalu banyak yang membuatnya begadang dan bangun terlambat, serta berbuat semaunya sendiri yang menurutnya itu benar.

Kesulitan yang dialami siswa dalam proses belajarnya di rumah akan menyebabkan siswa menjadi kurang berhasil mencapai prestasi belajar. Prestasi belajar yang optimal akan diraih bila adanya dukungan, bimbingan, serta arahan yang diberikan oleh orang tua kepada anak.

Untuk itu, modul ini diharapkan dapat menjadi pegangan orang tua siswa TK dan SD kelas rendah (1, 2, dan 3) Pembangunan Jaya Bintaro dalam mendampingi serta membimbing siswa dalam mengikuti pembelajaran di rumah selama pandemi Covid-19 agar siswa tetap dapat maksimal dalam mengikuti pembelajaran di rumah dan mendapatkan hasil pembelajaran yang maksimal.

Untuk selengkapnya, dapat dilihat melalui tautan berikut.

https://drive.google.com/file/d/1MLXmrdSq6Ejz_vniVHuuBoPczBY9J8NN/view?usp=sharing

INSTRUMEN EVALUASI PELIBATAN KELUARGA Variabel : Mengikuti kelas orang tua (parenting) minimal dua kali/tahun NO KEGIATAN HASIL YA TIDAK 1 Menyelenggarakan kelas orang tua/wali (parenting) minimal sekali setahun, di antaranya : ...... - Pengasuhaan Positif - kesehatan keluarga - psikologi anak - Dan lain-lain 2 Melibatkan orang tua/wali dalam peringatan hari keluarga nasional 3 Persentase terlaksana kelas orang tua/wali 4 Menyediakan fasilitas ruang untuk kelas orang tua/wali INSTRUMEN EVALUASI PELIBATAN KELUARGA Variabel : Mengikuti kelas orang tua (parenting) minimal dua kali/tahun NO KEGIATAN HASIL YA TIDAK 1 Menambah pengetahuan dan keterampilan dalam mengasuh anak di rumah 2 Berbagi pengetahuan dan pengalaman dengan sesama orang tua 3 Memberi masukan tema-tema yang sesuai dengan kebutuhan 4 Terjadi keselarasan pengasuhan/ pendidikan di rumah dan di sekolah 5 Merasakan dukungan dari sekolah dan orang tua lainnya Buku Panduan Model Pelibatan Orang Tua Berbasis Paguyuban Kelas di satuan PAUD 45

INSTRUMEN EVALUASI PELIBATAN KELUARGA Variabel : Pelibatan Ortu terpilih sebagai nara sumber kelas inspirasi NO KEGIATAN HASIL YA TIDAK 1 Memfasilitasi pelibatan orang tua/ wali dalam program sekolah. 2 Mengadakaan kelas inspirasi (orang tua sebagai narasumber) pada kelas siswa 3 Persentase realisasi kelas inspirasi 4 Telah ada data tentang pekerjaan orangtua sebagai inspirator 5 Orangtua dilibatkan dalam kels inspirasi 6 Kelas inspirasi rutin dilaksanakan 7 Sudah ada pernyataan orangtua bersedia untuk menjadi narasumber 8 Narasumber menceritakan pekerjaan dan manfaatnya 9 Narasumber mendemonstrasikan pekerjaannya 10 Peserta didik tertarik dengan materi yang disampaikan narasumber 11 Terjadi interaksi antara narasumber dengan peserta didik 46 Buku Panduan Model Pelibatan Orang Tua Berbasis Paguyuban Kelas di satuan PAUD

INSTRUMEN EVALUASI PELIBATAN KELUARGA Variabel : Pelibatan Ortu pada Pelaksanaan Pentas akhir Tahun NO KEGIATAN HASIL YA TIDAK 1 Melakukan Identifikasi tempat kegiatan 2 Menetapkan jenis kegiatan yang akan dilaksanakan 3 Menetapkan waktu kegiatan 4 Menyiapkan sarana dan prasarana yang dibutuhkan 5 Mengorganisasikan kegiatan 6 Menjelaskan aturan-aturan yang harus ditaati semua pihak selama kegiatan 7 Melakukan pemantauan terhadap aktivitas yang dilakukan 8 Mencatat kejadian-kejadian penting 9 Melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan kegiatan. Aspek yang dievaluasi sekurang-kurangnya mencakup keterlibatan keluarga dan interaksi dalam dan antar keluarga Buku Panduan Model Pelibatan Orang Tua Berbasis Paguyuban Kelas di satuan PAUD 47

Lampiran 7: Jadwal Pelibatan Orangtua di sekolah 48 Buku Panduan Model Pelibatan Orang Tua Berbasis Paguyuban Kelas di satuan PAUD

Lampiran 8 : Contoh Hari Pertama Masuk Sekolah Buku Panduan Model Pelibatan Orang Tua Berbasis Paguyuban Kelas di satuan PAUD 49

Lampiran 9: Materi Kelas Orangtua 50 Buku Panduan Model Pelibatan Orang Tua Berbasis Paguyuban Kelas di satuan PAUD

Lampiran 9 : Contoh Kelas Inspirasi Polisi Di Kelas Inspirasi Dokter DI Kelas Inspirasi Buku Panduan Model Pelibatan Orang Tua Berbasis Paguyuban Kelas di satuan PAUD 51

Lampiran 10 : Contoh Pentas Akhir Tahun 52 Buku Panduan Model Pelibatan Orang Tua Berbasis Paguyuban Kelas di satuan PAUD

Lampiran 11. Contoh Struktur Paguyuban Kelas KOMITE SEKOLAH KETUA SEKRETARIS SEKSI PENTAS AKHIR TAHUN SEKSI KELAS ORANGTUA SEKSI KESSOS Buku Panduan Model Pelibatan Orang Tua Berbasis Paguyuban Kelas di satuan PAUD 53

Buku Panduan Model Pelibatan Orang Tua Berbasis Paguyuban Kelas di satuan PAUD Adrianti,M.Pd, Lahir di Kabupaten Bulukumba Sulawesi Selatan pada Tanggal 04 Juli 1972. Menempuh Pendidikan (S1) di Universitas Negeri Gorontalo Jurusan Ilmu Pendidikan Program Studi Manajemen Pendidikan Tahun 2004 dan Program Pascasarjana (S2) di Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) Program Studi Pendidikan Luar Sekolah Tahun 2011. Pada saat ini bekerja sebagai tenaga Fungsional Pamong Belajar di Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (BP PAUD dan Dikmas) Gorontalo. Penulis pernah mengikuti Diklat antara lain : Diklat Teknis Pamong Belajar Wilayah Timur Angkatan II Tahun 2012, Pelatihan Peningkatan Kompetensi Asesor Tahun 2016 dan Diklat Pelatih Calon Pelatih (PCP) Pembinaan Pendidikan Keluarga Tahun 2017, Buku Panduan Model Pelibatan Orang Tua Berbasis Paguyuban Kelas di satuan PAUD Tahun 2018 La Ode Sahara, S.Pd, Lahir di Kabupaten Muna Sulawesi Tenggara pada tanggal 20 Juli 1975. Menempuh Pendidikan (S1) di STKIP Negeri Gorontalo Jurusan MIPA Program Studi Matematika Tahun 2000. Pada saat ini bekerja sebagai tenaga Fungsional Pamong Belajar di Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (BP PAUD dan Dikmas) Gorontalo. Penulis pernah mengikuti Diklat antara lain Diklat Calon Tim Penilai Jabatan Fungsional Guru, Penilik/Pamong Belajar Tahun 2012, Diklat Fungsional Pamong Belajar tahun 2014, Diklat Pengembangan Model bagi Pamong Belajar yang Tahun 2016, Diklat Peningkatan Kapasitas Pamong

Buku Panduan Model Pelibatan Orang Tua Berbasis Paguyuban Kelas di satuan PAUD Belajar (Diklat Penyusunan Karya Tulis Ilmiah) Tahun 2016, Diklat Pelatih Calon Pelatih (PCP) Pembinaan Pendidikan Keluarga Tahun 2017. Pengalaman Pengembangan Model dan Kajian : Pengembangan Model Pelibatan Orangtua Melalui Pendekatan Huyula Ambu Kelas Pada Sekolah Dasar Tahun 2017, Buku Panduan Model Pelibatan Orang Tua Berbasis Paguyuban Kelas di satuan PAUD Tahun 2018 Vemy Djula, S.Pd, Lahir di Kota Gorontalo Provinsi Sulawesi Utara pada tanggal 23 April 1980. Menempuh Pendidikan (S1) di Universitas Negeri Gorontalo Jurusan MIPA Program Studi Matematika Tahun 2003. Pada saat ini bekerja sebagai tenaga Fungsional Pamong Belajar di Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat (BP PAUD danDikmas) Gorontalo. Penulis pernah mengikuti Diklat antara lain : Diklat Fungsional Pamong Belajar Tahun 2014, Diklat Pengembangan Model Pendidikan Keluarga Tahun 2016. Pengalaman Pengembangan Model dan Kajian : Pengembangan Model Pelibatan Orangtua Melalui Pendekatan Huyula Ambu Kelas Pada Sekolah Dasar Tahun 2017, Buku Panduan Model Pelibatan Orang Tua Berbasis Paguyuban Kelas di satuan PAUD Tahun 2018

Apa saja program yang ada di PAUD?

Apa itu program kegiatan PAUD?

Siapa penyelenggara program PAUD?

Apa saja yang perlu diperhatikan oleh orang tua dalam memilih PAUD bagi pendidikan anaknya?