Satuan Pendidikan : ... Bentuk Tes : ... Mata Pelajaran : ... Tanggal Tes : ... Kelas/Smt : ... Jumlah Peserta : ... Tahun Pelajaran : ... Banyaknya Soal : ... Show SK/KD: ...KKM: ...No Soal Skor maksimum Kelompok AtasNo Nama Siswa Skor Yang diperoleh siswa Jml Skor No Nama Siswa Skor Yang diperoleh siswa Jml Skor Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah, ... ... ANALISA BUTIR SOAL (3)SK/KD : ... KKM : ... No Kelompok Tingkat Daya Keterangan Kesukaran Pembeda Kriteria Tingkat Kesukaran Kriteria Daya Pembeda 0,00-0,30 = Sukar 0,40-1,00 = Soal Baik 0,31-0,70 = Sedang 0,30-0,39 = Soal Diterima Diperbaiki/ Masih Dapat Digunakan 0,71-1,00 = Mudah 0,20-0,29 = Soal Diperbaiki 0,19-0,00 = Soal Ditolak ..., ... Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah, (4)HASIL ANALISIS PENILAIAN Berdasarkan hasil analisis penilaian (FM) maka dapat disimpulkan : I. KETUNTASAN BELAJAR a. Jumlah siswa seluruhnya : ... orang b. Jumlah siswa yang tuntas : ... orang c. Persentase ketuntasan Kelas : ... % Analisis Penilaian Hasil Belajar sering kurang mendapat perhatian yang serius. Analisis penilaian hasil belajar sesungguhnya juga bagian yang sangat penting dalam RPP K2013 SMK. Coba rekan-rekan bayangkan, KI dan KD sudah direvisi, Indikator Pencapaian Kompetensi sudah optimal, Tujuan Pembelajaran sudah benar, materi pembelajaran sudah OK, proses pembelajaran OK, namun kompetensi siswa diukur dengan alat ukur yang tidak tepat … apa jadinya? Inilah alasannya mengapa kita perlu lakukan Analisis Penilaian Hasil Belajar. Analisis Penilaian Hasil Belajar adalah aktivitas pendidik menjabarkan berbagai aspek penilaian hasil belajar yang sesuai untuk mengukur ketercapaian kompetensi dasar yang dipelajari siswa. Dalam konteks Bimtek Implementasi Kurikulum 2013 analisis Penilaian Hasil Belajar merupakan langkah analisis yang ke empat untuk mengisi format RPP. Sebagai rencana penilaian, Analisis Penilaian Hasil Belajar memberi ruang bagi guru untuk mengevaluasi penguatan pendidikan karakter (PPK) yang sudah dilakukan. Acuan Dasar Analisis Penilaian Hasil BelajarAnalisis Penilaian Hasil Belajar sebagai suatu aktivitas pendidik dalam menjabarkan aspek-aspek penilaian hasil belajar yang direncanakan, memerlukan pengetahuan terkait penilaian pembelajaran. Analisis Penilaian Hasil Belajar akan mengalami kendala dan terancam gagal jika kita selaku pendidik tidak memahami acuan dasar, pedoman dan panduan teknis Penilaian Hasil Belajar. Hal ini sangat masuk akal sebab bagaimana mungkin kita mampu melakukan analisis penilaian hasil belajar kalau kita sebagai pendidik tidak memiliki pemahaman dengan hal-hal terkait analisis penilaian hasil belajar. Agar rekan-rekan pendidik SMK mudah dan sukses melakukan Analisis Penilaian Hasil Belajar, pedoman utama dan pengetahuan dasar analisis penilaian hasil belajar yang perlu dipahami adalah:
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Menengah pada dasarnya adalah peraturan transisi yang memberi arah dan kepastian terkait penilaian oleh penddik dan satuan pendidikan. Peraturan ini belum bersifat teknis sehingga perlu dilengkapi dengan petunjuk teknis atau panduan operasional bagi pendidik dan satuan pendidikan dalam bentuk Panduan Penilaian SMK. Namun demikian, regulasi ini mengamanatkan agar pendidik melakukan Analisis Penilaian Hasil Belajar Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 adalah regulasi pemerintah tentang Standar Penilaian Pendidikan yang menetapkan kriteria mengenai lingkup penilaian, tujuan penilaian, manfaat penilaian, prinsip penilaian, mekanisme penilaian, prosedur penilaian, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik yang digunakan sebagai dasar dalam penilaian hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Sebagai regulasi yang menstandarkan penilaian hasil belajar, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2016 juga mengamanatkan agar pendidik melakukan Analisis Penilaian Hasil Belajar. Panduan Penilaian pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Revisi 2017 (Panduan Penilaian SMK 2017) adalah pedoman praktis bagi pendidik dan satuan pendidikan seperti diungkapkan Direktur Jenderal Penddikan Dasar dan Menengah seperti kutipan berikut : “Panduan ini disusun sebagai acuan praktis bagi para guru dalam merencanakan dan melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik secara sahih, obyektif, sistematis dan komprehensif meliputi penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Panduan ini juga sekaligus merupakan pedoman praktis untuk mengolah dan membuat laporan hasil penilaian tersebut secara akuntabel dan informatif. Panduan ini akan sangat bermanfaat bagi para guru karena menyajikan informasi praktis tentang penggunaan beragam teknik penilaian, dilengkapi contoh dan langkah-langkah pelaksanaan penilaian, pengolahan nilai hingga cara mengisi rapor. Diharapkan dengan buku panduan ini para guru dapat melaksanakan tugasnya sehari-hari di kelas secara lebih profesional sehingga pada gilirannya mutu pendidikan kita dapat lebih terjaga dan terus meningkat.” Dengan demikian, sangat jelas bagi kita bahwa kita sangat memerlukan pengetahuan dasar terkait penilaian sebelum melakukan analisis penilaian hasil belajar. Pengetahuan dasar analisis penilaian hasil belajar ada di dalam Panduan Penilaian SMK 2017. Dengan uraian pengantar ini diharapkan rekan pendidik telah memahami mengenai lingkup penilaian, tujuan penilaian, manfaat penilaian, prinsip penilaian, mekanisme penilaian, prosedur penilaian dan instrumen penilaian dengan membaca secara mandiri Panduan Penilaian SMK 2017. Dengan begitu insya Allah rekan-rekan mudah dan sukses melakukan analisis penilaian hasil belajar. Pengetahuan Penilaian Pendidikan untuk Analisis Penilaian Hasil BelajarKegiatan analisis penilaian hasil belajar jelas memerlukan pengetahuan tentang aturan-aturan dan ketentuan-ketentuan penilaian hasil belajar dan cara melakukan analisis penilaian hasil belajar. Sebelum masuk pada cara melakukan analisis penilaian hasil belajar terlebih dahulu perlu dipahami Standar Penilaian Pendidikan dan petunjuk teknis tentang penilaian hasil belajar tersebut. Ringkasan pengetahuan tentang aturan-aturan dan ketentuan-ketentuan penilaian hasil belajar yang sesuai Standar Penilaian khususnya di SMK dapat dibaca pada posting …….. Analisis Penilaian Hasil Belajar menurut Prosedur Penilaian Pembelajaran dan Hasil Belajar (Oleh pendidik)Analisis Penilaian Hasil Belajar oleh pendidik tidak lepas dari prosedur penilaian pendidikan yang sudah ditetapkan pemerintah. Berdasarkan Permendikbud No. 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian pasal 13 yang berbunyi Prosedur penilaian proses belajar dan hasil belajar oleh pendidik dilakukan dengan urutan:
Penilaian yang sedang kita diskusikan adalah untuk mengetahui tingkat kompetensi siswa sesuai KD yang dipelajari yang sudah dianalisis pada Analisis SKL KI KD, Analisis Materi Pembelajaran, Analisis Penerapan Model Pembelajaran, oleh karena itu langkah selanjutnya adalah menyusun kisi-kisi. Menyusun Kisi-kisi Penilaian dan Soal HOTS dalam Analisis Penilaian Hasil BelajarKegiatan Analisis Penilaian Hasil Belajar lazimnya identik dengan penyusunan kisi-kisi penilaian, penyusunan instrumen penilaian (soal), pedoman penskoran dan analisis kualitas instrumen. Oleh karena itu sebelum dipaparkan contoh terkait kisi-kisi penilaian saya menganjurkan untuk mengenal lebih jauh tentang penyusunan / pembuatan soal berkategori HOTS terlebih dahulu. Hal ini perlu dilakukan mengingat kita masih asing dengan soal-soal HOTS. Rekan-rekan dapat menggali lebih jauh terkail Soal HOTS pada posting saya yang lain di ….. Contoh Kisi-kisi Penilaian dalam Analisis Penilaian Hasil BelajarKISI-KISI DAN SOAL Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Program Keahlian : Manajemen Perkantoran Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran Mata Pelajaran : Teknologi Kantor Kompetensi Dasar : 3.10. Menganalisis informasi dari internet untuk menunjang pekerjaan kantor 4.10. Menggunakan informasi dari internet untuk menunjang pekerjaan kantor
Instrumen / Soal Pengetahuan NoSoalKunci JawabanSkor1Manakah pernyataan yang paling benar dari pilihan berikut :a. Data merupakan informasi yang diolah dari fakta b. Data merupakan fakta yang dioalah dari informasi c. Data merupakan bahan mentah yang diolah menjadi informasi d. Data merupakan bahan mentah yang diolah dari informasi e. Data merupakan informasi yang diolah menjadi faktaKunci Jawaban: C. Data adalah bahan mentah yang diolah menjadi informasi (keterangan)2Jelaskan perbedaan data dengan informasi?Data merupakan bahan mentah yag belum diolah, sedangan Informasi merupakan hasil pengolahan data yang memberikan arti dan manfaat tertentuSkor 4 : Jika jawaban lenkap dan benar Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi tidak lengkap Skor 2 :Jika jawaban lengkap tetapi tidaktepat Skor 1 : Jika jawaban salah3Jelaskan lima jenis data yang ada di tempat kerja?Jenis-jenis data di tempat kerja terdiri dari : Data keuangan, adalah data-data terkait hal-hal seputar keuangan perusahaan Data administrasi umum, adalah data yang berhubungan dengan hal-hal rutin operasional kegiatan kantor Data kepegawaian, adalah data yang berhubungan dengan kegiatan sumber daya manusia (SDM) di perusahaan Data pemasaran, adalah data yang berhubungan dengan kegiatan-kegiatan pemasaran perusahaan Data produksi, adalah data yang berhubungan dengan kegiatan pengolahan bahan baku menjadi produk/jasa di perusahaanSkor 4 : Jika jawaban lengkap (5 data) dan benar Skor 3 : Jika jawaban lengkap (5 data) tetapi kurang tepat Skor 2 : Jika jawaban benar tetapi kurang lengkap Skor 1 : Jika jawaban tidak lengkap dan salah4Di bawah ini merupakan kegiatan-kegiatan dalam mencari informasi melalui internet. Buka aplikasi web browser pada komputer Masukan kata kunci pencarian informasi pada aplikasi web browser dengan berpedoman pada penulisan keyword pencarian dengan tepat Klik atau pilih salah satu halaman internet yang tersedia dengan tepat Format dan edit informasi yang diperoleh sesuai keperluan Salin informasi dari halaman internet yang dipilih ke dalam aplikasi pengolah kata atau aplikasi lainnya sesuai kebutuhan Dari kegiatan-kegiatan di atas, prosedur/langkah mencari informasi melalui internet yang benaraddalah : a. (1); (2); (3); (5); (4) b. (1); (2); (3); (4); (5) c. (1); (3); (2); (4); (5) d. (1); (3); (3); (5); (4) e. (1); (2); (4); (5); (4) Atau dibuat dalam bentuk uraian Untuk mendapatkan data dan informasi lewat internet sesuai dengan yang diminta, langkah/prosedur apa yang harus dilakukan? Kunci Jawaban : A a. (1); (2); (3); (5); (4) Kunci Jawaban : Langkah-langkah untuk mencari informasi lewat internet adalah : Buka aplikasi web browser pada komputer Masukan kata kunci pencarian informasi pada aplikasi web browser dengan berpedoman pada penulisan keyword pencarian dengan tepat Klik atau pilih salah satu halaman internet yang tersedia dengan tepat Salin informasi dari halaman internet yang dipilih ke dalam aplikasi pengolah kata atau aplikasi lainnya sesuai kebutuhan Format dan edit informasi yang diperoleh sesuai keperluanSkor 4 : Jika jawaban lengkap, benar dan berurut (1-5) Skor 3 : Jika jawaban lengkap, benar (1-5), tetapi tidak berurut Skor 2 : Jika jawaban tidak lengkap, benar dan berurut Skor 1 : Jika jawaban tidak lengkap dan salah5
Dari data yang diperoleh, buat rincian agenda perjalanan pimpinan dan salin ke dalam bentuk pengolah kata untuk dilaporkan kepada pimpinannya.
· Jenis-jenis Data di tempat kerja · Kualifikasi /Persyaratan Informasi di tempat kerja · Internet Browsing dan Searching1. Memodifikasi sebuah informasi berdasarkan kualifikasi informasi di tempat kerja (P4) 2. Membuat laporan dari informsi yang didapat lewat internet (P4)1. Siswa dapat memodifikasi sebuah informasi berdasarkan kualifikasi informasi di tempat kerja 2. Disajikan data dan informasi dari internet, siswa dapat membuat laporan.Tes Praktek1 Soal Keterampilan : Carilah informasi tiket pesawat dan hotel untuk keperluan perjalanan dinas pimpinan ke Surabaya selama 3 hari, pada tanggal 28-31 Maret 2017. Selain pimpinan, yang berangkatadalah manager pemasaran dan manajer produksi. Untuk keperluan pemberangkatan pimpinan beserta 2 orang stafnya, alokasi biaya yang digunakan sebesar Rp. 18.000.000.000.,-. Susunlah informasi dari internet tersebut kedalam aplikasi pengolah kata. |