Welche wörterbücher sind im abitur zugelassen

Heinichen, Lateinisch-Deutsches Schulwörterbuch, 10. Auflage / Unveränderter Neudruck (zuletzt Stuttgart 1993)
Langenscheidts Großes Schulwörterbuch Lateinisch-Deutsch, bearbeitet v. E. Pertsch auf der Grundlage des Menge-Güthling, erweiterte Neuauflage (zuletzt Berlin/München/Wien/Zürich1983); auch: Neubearbeitung 2001
Langenscheidt Großes Schulwörterbuch Lateinisch – Deutsch Klausurausgabe, 1. Auflage 2009 / 1. Auflage 2017
Langenscheidt Abitur-Wörterbuch, Latein-Deutsch, 1. Auflage 2014 / 1. Auflage 2017
Stowasser, Lateinisch-Deutsches Wörterbuch (zuletzt Wien/München 1994)
Der kleine Stowasser, Lateinisch-deutsches Schulwörterbuch (zuletzt München 1994)
Stowasser, Lateinisch-deutsches Schulwörterbuch, 1. Auflage 2016
Pons Globalwörterbuch lateinisch-deutsch, 2., neubearbeitete Auflage 1986; korrigierter Nachdruck 1987 [vergriffen]
Pons Wörterbuch für Schule und Studium, lateinisch-deutsch, 2., neubearbeitete Auflage 1986 / Nachdruck 1999 / 3. neu bearbeitete Auflage 2003 (Nachdrucke 2004-2006)
Pons Wörterbuch für Schule und Studium, Latein-Deutsch, 1. Auflage 2007 / 1. Auflage 2012 / 1. Auflage 2016

(Stand: 3.8.2017)

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Französisch

Englisch

einsprachig

Cornelsen Oxford Advanced Learner’s Dictionary ((8)2010; ältere Ausgaben können verwendet werden), ISBN 978-3-06-801493-6, 978-3-06-801492-9, 978-3-06-801491-2; britische ISBN 978-0-19-479920-1, 978-0-19-479919-5, 978-0-19-479909-6 (mehrere Varianten der 8. Ausgabe mit jeweils unterschiedlicher Bindung und Aufmachung)
Genehmigt unter der Auflage, dass in der verwendeten Ausgabe die Beigaben Writing Tutor und Exam Trainer entnommen werden können; die inkorporierte Ausgabe darf nicht verwendet werden.

zweisprachig

Cornelsen Oxford Klausur-Wörterbuch Englisch (2012), ISBN 978-3-06-801866-8, britische ISBN 978-0-19-432548-6
Langenscheidt Abitur-Wörterbuch Klausurausgabe (2014), ISBN 978-3-468-13090-8
Langenscheidt Abitur-Wörterbuch Klausurausgabe (2009), ISBN 978-3-468-13088-5;
PONS Schülerwörterbuch Englisch für den Einsatz in Klausuren und im Abitur (sog. „Schule – Klausurausgabe (2011), ISBN 978-3-12-517336-1

Französisch

einsprachig

Cornelsen Larousse dictionnaire de français (2002; ältere Ausgaben können verwendet werden), ISBN 978-3-464-20040-7
PONS Micro Robert Dictionnaire d’apprentissage du français (2011; ältere Ausgaben können verwendet werden), ISBN 978-3-12-517719-2, 978-3-12-517724-6, 978-3-12-517718-5 (mehrere Varianten der Ausgabe mit jeweils unterschiedlicher Bindung und Aufmachung), neue Ausgaben PONS Le Petit Robert Micro (2013), ISBN 978-3-12-517732-1 und 978-3-12-517731-4
PONS Le Robert Pratique Dictionnaire d’apprentissage du français (2014), ISBN 978-3-12-517748-2

zweisprachig

Cornelsen Klausurwörterbuch Französisch (2012), ISBN 978-3-06-023968-9
Langenscheidt Abitur-Wörterbuch Französisch Klausurausgabe (2014), ISBN 978-3-468-13079-3
PONS Schülerwörterbuch Französisch für den Einsatz in Klausuren und im Abitur (sog. „Schule – Klausurausgabe) (2011; Ausgabe 2008 kann verwendet werden), ISBN 978-3-12-517337-8

Spanisch

einsprachig

Diccionario Salamanca de la lengua española (2009; ältere Ausgaben können verwendet werden), ISBN 978-3-19-006370-3
Langenscheidt Diccionario de Español para Extranjeros ((3)2006) (ohne Mittelteil S. 641 – 704), ISBN 978-3-468-49021-7
PONS Diccionario para la Enseñanza de la Lengua Española (2006; ältere Ausgaben können verwendet werden), ISBN 978-3-12-517469-6

zweisprachig

Cornelsen Klausurwörterbuch Spanisch (2012), ISBN 978-3-06-023969-6
Langenscheidt Abitur-Wörterbuch Spanisch Klausurausgabe (2014), ISBN 978-3-468-13077-9
PONS Schulwörterbuch Klausurausgabe Spanisch (2012), ISBN 978-3-12-517082-7

Für Klausuren in der Oberstufe und im Abitur sind nur bestimmte Wörterbücher, und auch von diesem nur bestimmte Auflagen erlaubt.

Bei einer Neuanschaffung wäre es ratsam, eines der Folgenden zu wählen, da dann die Möglichkeit besteht, nach Verlassen der Schule diese an jüngere SchülerInnen weiterzuveräußern.

ENGLISCH

einsprachig

- Cornelsen Oxford Advanced Learner’s Dictionary ( P 9 2015), ISBN 978-3-06-801803-3; britische ISBN 978-0-19-479957-7.
Anmerkung: Die zeitgleich erschienene gebundene Ausgabe ISBN 978-0-19-479882-2 mit inkorporiertem Writing und Speaking Tutor ist für Prüfungszwecke nicht genehmigt!- Cornelsen Oxford Advanced Learner’s Dictionary (P 8 P2010; ältere Ausgaben können verwendet werden), ISBN 978-3-06-801493-6, 978-3-06-801492-9, 978-3-06-801491-2; britische ISBN 978-0-19-479920-1, 978-0-19-479919-5, 978-0-19-479909-6 (mehrere Varianten der 8. Ausgabe mit jeweils unterschiedlicher Bindung und Aufmachung) Genehmigt unter der Auflage, dass in der verwendeten Ausgabe die Beigaben Writing Tutor und Exam Trainer entnommen werden können; die inkorporierte Ausgabe darf nicht verwendet werden.

zweisprachig

- Cornelsen Oxford Klausur-Wörterbuch Englisch (2018), ISBN 978-0-19-439691-2- Langenscheidt Abitur-Wörterbuch Englisch Klausurausgabe (2017), ISBN 978-3-468-13070-0- PONS Schülerwörterbuch Englisch Klausurausgabe (2015), ISBN 978-3- 12-517358-3- Langenscheidt Abitur-Wörterbuch Englisch Klausurausgabe (2014), ISBN 978-3-468-13090-8- Cornelsen Oxford Klausur-Wörterbuch Englisch (2012), ISBN 978-3-06-801866-8, britische ISBN 978-0-19-432548-6

- PONS Schülerwörterbuch Englisch für den Einsatz in Klausuren und im Abitur (sog. „Schule – Klausurausgabe) (2011), ISBN 978-3-12-517336-1

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Schmidt, Christian, 20. Januar 2022, Physik Am Dienstag, den 18. Januar, besuchten 15 wissbegierige Schülerinnen und Schüler der zehnten Jahrgangsstufe der drei MINT-EC-Gymnasien des Landkreises Main-Spessart (B-N-Gym. Marktheidenfeld, F-L-v-E-Gym. Lohr, J-S-Gym. Karlstadt) am Nachmittag von 15.00 bis 17.00 Uhr das Deutsche Luft- und Raumfahrtzentrum (DLR) in Oberpfaffenhofen, aufgrund der momentanen Corona-Situation und der langen Anfahrt allerdings nur virtuell.

Die Referentin Laura Meixner präsentierte in ihrem Online-Vortrag einen Einblick in den Themenbereich Infrarot. Unterstützt wurde der Vortrag durch interessante Demonstrations-Experimente mit der Wärmebild-Kamera sowie motivierend gestalteten Quiz-Aufgaben, in denen die TeilnehmerInnen ihr erworbenes Wissen sofort überprüfen konnten. Ausgehend von den grundlegenden Aspekten zeigte die Referentin gegen Ende des Vortrages auf, wie mit Hilfe der Untersuchung dieses Strahlungsbereiches Belege für den Wandel des Klimas über die letzten Jahrzehnte geliefert werden können.

Des Weiteren sendete das DLR Bastelmaterial zum Bau eines Smartphone-Spektrometers zu. Mit diesem können die Schülerinnen und Schüler mithilfe der Kamera-Funktion des Smartphones verschiedene Lichtquellen untersuchen.
(Bausatz und Anleitung: https://www.ipp.mpg.de/handyspektrometer)

Bei den nächsten Treffen des Astronomiekurses der MINT-EC-Akademie wird dann der Bogen zur Infrarot-Astronomie und damit auch zum im Dezember des letzten Jahres ins All beförderten Weltraum-Teleskop James Web geschlagen.

Der Online-Vortrag endete mit einer Führung durch das deutsche Raumfahrt-Kontrollzentrum (GSOC), in welchem unter anderem die Teams auf der ISS unterstützt werden. Diese wird dort scherzhaft „die schnellste WG der Welt“ genannt, da sie die Erde mit einer Bahngeschwindigkeit von ungefähr 28 000 km/h umrundet.

Die Feedback-Runde zeigte, dass die Veranstaltung ein tolles Erlebnis für alle war. Ein virtueller Vortrag kann zwar eine echte Führung nicht ersetzen, stellt jedoch bei einer solch interessanten Ausgestaltung eine wirkliche Alternative dar.

Christian Schmidt (Leiter des MINT-EC-Kurses Astronomie)

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Ruf, Markus, 23. Juni 2021, MINT

Digital Insights. Zusammen für Deine Zukunft.

Namhafte große Unternehmen wie Microsoft, Siemens und SAP sind vielen bekannt. Aber was machen sie eigentlich bzw. wie kann ich mit diesen Unternehmen in Kontakt treten – evtl. für eine mögliche Berufsausbildung?

Im Rahmen eines MINT-EC-Projekts wurden genau diese Fragen in einem dreitägigen Online-Event beantwortet. Fünf Schülerinnen und Schüler des Franz-Ludwig-von-Erthal-Gymnasiums nutzten die Gelegenheit, die auch eine gute Abwechslung zum Corona-Schulalltag darstellte.

An den Vormittagen bekamen sie von sehr motivierten und offenen Mitarbeitern und Auszubildenden einen Einblick in das jeweilige Unternehmen, an welchen innovativen Technologien sie arbeiten und wie sie damit zu mehr Nachhaltigkeit beitragen – verbunden mit beruflichen Perspektiven und Ausbildungsmöglichkeiten.

Besonders beeindruckend fand eine Schülerin den Vortrag von SAP mit dem Berufsfeld des Softwareengineering (z.B. als Duales Studium). Das Quiz über Werner von Siemens war auch sehr gelungen, nur etwas zu langatmig.

Nachmittags fanden diverse, teilweise individuell wählbare, interaktive Workshops statt.

Ein Workshop kam besonders gut an. Zusammen mit einem Futurologen konnten sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer über Softskills unterhalten, die in der Zukunft wichtig werden.

Weitere positiv zu erwähnende Workshops (auch auf Englisch) waren u.a. die Workshops von Microsoft mit den Titeln "Künstliche Intelligenz und die Potentiale in der Arbeitswelt" und "Ab in die Zukunft", in dem gemeinsam Gedanken über die Zukunft gemacht wurden. Bei SAP wurde der Workshop zur Erstellung einer 3D-Landschaft aufgrund einer 2D-Map positiv erwähnt.

Die kurzweiligen drei Tage der offenen Tür - eben nur digital - waren insgesamt eine sehr gute Erfahrung und lehrreich.

Franz-Ludwig-von-Erthal-Gymnasium Lohr a. Main

Microsoft Deutschland, SAP und Siemens haben sich mit MINT-EC, dem Netzwerk SCHULEWIRTSCHAFT Deutschland und dem Berufswahl-SIEGEL für das Projekt “Digital Insights” zusammengeschlossen.

Schmidt, Christian, 05. Mai 2021, MINT Die drei MINT-EC-Gymnasien des Landkreises zeigen, dass auch in Pandemie-Zeiten innovativer Unterricht möglich ist. Im letzten Schuljahr starteten das Johann-Schöner-Gymnasium, das Balthasar-Neumann Gymnasium und das Franz-Ludwig-von-Erthal-Gymnasium zusammen mit dem MINT-EC-Netzwerk eine spezielle Veranstaltungsreihe für Schülerinnen und Schüler mit besonders ausgeprägtem Talent und Interesse im Bereich der Naturwissenschaften sowie der Informatik und der Mathematik.

Trotz der widrigen Bedingungen in diesem Schuljahr gelang es den drei Kursleitern Dr. Johannes Günther, Frederic Rose und Christian Schmidt erneut ein attraktives Programm zusammenzustellen. Einen besonderen Höhepunkt stellen die Besuche bei externen Partnern dar.

Am 4. Mai waren wir beim deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt in Oberpfaffenhoffen zu Gast, aufgrund der momentanen Einschränkungen natürlich nur in virtueller Form.
In einem Vortrag über das Gebiet der Infrarot-Strahlung erläuterte die Referentin Laura Meixner, wie es dem Zentrum für satellitengestützte Krisenintervention (ZKI) gelingt mit Hilfe der Infrarot-Strahlungserfassung durch Satelliten wichtige Beobachtungen von Prozessen auf der Erde zu machen.So erfasst der Satellit Sentinel 6 beispielsweise mit Hilfe der Infrarot-Strahlung Höhenunterschiede auf der Erdoberfläche und kann somit Aussagen über die längerfristige Erhöhung des Meeresspiegels treffen oder auch bei der Beobachtung von regionalen Hochwasserereignissen wichtige Informationen für die Planungen der Helfer vor Ort liefern. Die Firebird-Satelliten erfassen Infrarot-Strahlung von der Erde mit der Aufgabe nach ausgebrochenen Waldbränden und deren Brandherden zu suchen. Eine rein optische Suche aus der Höhe ergibt hier nur bedingt Sinn, da durch die enorme Rauchentwicklung die eigentlichen Brandstellen oftmals nicht ortbar ist.

Aufgelockert wurde der Vortrag durch kleine Experimente. So wurde demonstriert, dass sich Kieselsteine und Teer deutlich stärker durch Wärmebestrahlung aufheizen als feuchte Erde oder Moos. Dieser Modellversuch demonstriert vereinfacht einen Effekt, der dazu beiträgt, dass in Gebieten mit starker Flächenversiegelung eine höhere Durchschnittstemperatur vorherrscht als in ländlichen Bereichen. Des Weiteren wurde die Auswirkungen der großflächigen Regenwaldrodung thematisiert.

Als großes Finale nahmen wir an einer Führung durch das deutsche Raumfahrtkontrollzentrum (GSOC) teil. Frau Meixner lieferte Einblicke in die Kontrollräume, berichtete über den dortigen wissenschaftlichen Alltag und erzählte kleine Anekdoten vom Alltag auf der internationalen Raumstation (ISS). Diese wird am GSOC scherzhalber die schnellste WG der Welt genannt, da sie die Erde mit einer Bahngeschwindigkeit von ungefähr 28 000 km/h umrundet.

Die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler sowie die Lehrkräfte freuten sich über einen informativen und unterhaltsamen Nachmittag und sind sich sicher, dass ein Besuch vor Ort in Oberpfaffenhofen absolut lohnenswert sein wird.

Christian Schmidt